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注重知識的“四度” 打造高效政治課堂

注重知識的“四度” 打造高效政治課堂

------以《經濟生活》第一單元為例

李鵬舉

“教學有法,教無定法,貴在得法kk彩票刷单k彩票刷单!北M管不同的教師有不同的教學風格和方法,但“不同”之中總會有“共性”。本文結合自己多年的教學實踐,試從政治教師上課的“共性”方法層面作些探討。

一、拓深度,理清邏輯

要讓學生真正掌握一個知識kk彩票刷单kk彩票刷单,就需要從“是什么”、“為什么”、“怎么做”三個維度分析和解讀,進而讓知識在學生頭腦中“生長”,而不是簡單地從課本到腦袋的“搬家”。為此,我們在課堂傳授知識時kk彩票刷单,一定要引領學生弄清知識的來龍去脈。例如,我們在講授第三課第一框“影響消費水平的主要因素”時,就要讓學生不僅知道“影響消費水平有哪些主要因素”(是什么),還要清楚這些因素為什么會影響消費水平,更要明白針對這些影響因素該采取何種措施來提高居民的消費水平(怎么做)。這樣,我們從三個維度層層遞進地去剖析和拓展知識,知識就一定會在學生的頭腦中“生根發芽”kk彩票刷单kk彩票刷单,進而會“開花結果”。因此kk彩票刷单,我們在講授知識尤其是重難點知識時,一定不要囿于對條條框框的死記硬背kk彩票刷单,讓學生只知道概念、結論,不知道其真正的含義;一定要在知識的拓展、深化上花功夫,做到既要知其然kk彩票刷单kk彩票刷单,更要知其所以然。

  1. 擴廣度,構建體系

    零碎、碎片化的知識是沒有生命力的“死知識”,不容易為學生掌握kk彩票刷单,要讓知識在學生頭腦中活起來,我們就必須在擴展知識的廣度上下功夫。積極構建知識體系,不僅要構建單元之間的知識聯系,還要構建單元內部框內以及框與框之間的聯系kk彩票刷单。例如,我們在學習第一課第一框“揭開貨幣的神秘面紗”時,針對其三個核心概念“商品”、“貨幣”kk彩票刷单、“紙幣”,首先要搞清楚它們之間的邏輯關系,即“購買商品需要支付一定量的貨幣kk彩票刷单,而紙幣又是貨幣發展到一定階段的產物”;同理,我們在學習完第二框“信用工具和外匯”時,也要善于和第一框內的知識聯系,構建框與框之間的知識體系,即貨幣的發展在國內市場上主要體現就是信用工具(信用卡和支票),而在國際市場上主要表現就是“外匯”。這樣,第一課內的主干知識就按以上的內在邏輯體系化了。在新課程下新教材強調生活邏輯而淡化理論邏輯的背景下,這一點顯得尤為重要kk彩票刷单。

  2. 求溫度,聯系生活

    懷特海在《教育的目的》一書中說過:“不能加以利用的知識是相當有害的。所謂知識的利用kk彩票刷单,我是指要把它和人類的感知、情感、欲望kk彩票刷单、希望,以及能調節思想的精神活動聯系在一起kk彩票刷单,那才是我們的生活?!睘榇?,我們在講授理論性較強的知識時kk彩票刷单,一定要搜集列舉和學生生活聯系緊密的例子kk彩票刷单,讓學生在分析例子中深刻理解知識。例如,我們在講解第二課第一框“影響價格的主要因素”的“供求影響價格”時,就可以與中秋節的月餅銷售以及國慶節各大超市商品的打折促銷相聯系,就顯示出了知識的生命力kk彩票刷单;講第二框“價格變動的影響”的知識,一旦與即將到來的“雙十一”光棍購物狂歡節相掛鉤,便不顯空洞與枯燥。因此,我們要努力把看上去冷冰冰的知識與火熱的學生生活、社會生活聯系起來,用知識去分析現實問題。這樣,知識無疑就有了溫度kk彩票刷单。

  3. 重高度,把握本質

    在政治課的學習中,有不少人把記背和練習作為主要手段,這在很大程度上像學習語文,完全忽視了政治學科的本質,肯定是低效甚至是無效的。為此,我們在引領學生學習知識時,不能僅僅停留在教材內容的字面掌握上,更要及時分析相關經濟現象背后的本質和規律,從而讓學生樹立學科思想。例如,在講解第二課第一框“影響價格的主要因素”分析“供求影響價格”和“價值決定價格”時,我們不僅要引導學生搞清楚該知識的“為什么”和“怎么樣”,還要知道這是一種經濟現象,更要明白這種經濟現象背后隱藏著價值規律,而其正好是價值規律的體現。還有,我們在學習“價格變動對生產的影響”時kk彩票刷单,就可以得出“價格影響供求”的結論kk彩票刷单kk彩票刷单,進而總結出“價格和供求之間是相互影響和相互制約的關系”這一規律。因此,我們在學習經濟生活時,不僅要善于觀察經濟現象,主動參與經濟活動,更要通過積極思考發現其背后的本質和規律。這樣,知識自然就有了高度kk彩票刷单kk彩票刷单。

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