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再向規范要十分

再向規范要十分

焦蓉蓉

隨著時間流逝,2019年高考的氣息也愈發濃烈。作為一名高三黨,不管是學生還是老師都不敢有半分松懈。我們沉浸在書山題海中,每日必練,每周必測,每月必考,在一次次的考試、講評、總結中一點點地積累、反思、進步。

最近,在參加完山西省2019年高考備考二輪復習培訓會后,特別是在分析本次參加臨汾市二??荚囍袑W生的答題情況及評分標準細則時,我更加深刻地認識到:規范化答題是我們現階段快速提分最行之有效的辦法。以臨汾市一模、二??荚嚧痤}情況為例,學生答題不規范的問題突出表現在幾個方面:基礎不扎實,不能準確表達化學用語。比如在一模27題第一問、二模12A選項中關于電子式的正確書寫的考查得分率不高。②審題能力差,答題缺乏邏輯性。尤其是文字表述題抓不住關鍵詞,體現不出用化學思維分析問題。比如在26題實驗題涉及到某些裝置的作用、某一操作的目的等等普遍失分嚴重。③計算能力弱,數字表達不按照題目要求。比如28題關于熱化學方程式的書寫,難度不高,得分卻低;35題的最后一空計算單位換算出問題較多。書寫能力差,字跡潦草,難以辨別,容易引起誤判。每次考試結束,老師們在批閱過程中總會發出這樣的感嘆:答題不規范,錯失良分!

盡管我們一直都在強調規范化答題的重要性,但效果并不明顯。所以,在接下來的備考時間里,我認為我們非常有必要繼續加強學生規范答題的訓練。首先,要把規范化答題的要求再提升一個高度,注重培養學生的審題能力、表述能力。讓學生自己讀題、講解關鍵點,教師強調或點撥。其次,要讓學生深刻認識到規范答題的重要性。評閱試卷后,可將答題卡提前發給學生,要求學生自行初步訂正錯題,匯總因不規范答題而導致的失分問題。最后,要指導學生攻克知識盲點,梳理答題模板,對問題突出的個別學生做到面批面改,進行有針對性的考后輔導,讓答題規范落到實處。

高考前的最后50天,我們將向規范化答題發出“再要十分”的挑戰!

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